Edisi jalan - jalan
jalan - Jalan Bersama Sahabat SMK Di Baturaden
Perkuliahan
Salah Satu Diskusi Perkuliahan IAIN Ponorogo
Kajian Rutin
Kajian Rutin Epistemologi "LSIS" bersama sahabat DTNP IAIN Ponorogo
SMK ISS
Kegiatan KBM di SMK ISS Jatipurno
Kenangan Wisuda
Wisuda Pasca Sarjana UNUS 2013
Saturday 25 February 2017
Wednesday 22 February 2017
Contoh Angket Tanggapan Siswa dalam KBM
ANGKET TANGGAPAN SISWA /
SISWI
SMK IBU S. SOEMOHARMANTO
SEKILAS TENTANG PROSES
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
SEMESTER GASAL TAHUN
PELAJARAN 2015 / 2016
Petunjuk
Mengerjakan :
1.
Kuesioner ini digunakan untuk Mengetahui sekilas tentang kegiatan proses belajar
mengajar di SMK Ibu S. Soemoharmanto
2.
Hasil
kuesioner ini akan digunakan sebagai masukan untuk perbaikan
dan pengembangan proses pendidikan di SMK Ibu S. Soemoharmanto khususnya proses
kegiatan belajar mengajar
3.
Dimohon
mengisi kuesioner ini dengan jujur, obyektif, tanpa ada tekanan dan tendensi tertentu, cukup
melihat realita yang ada dengan demikian
Anda turut andil / membantu dalam
usaha perbaikan dan pengembangan proses pendidikan.
4.
Terima kasih
atas partisipasi dan dukungan Anda.Setelah anda
melaksanakan proses KBM selama 1 semester, berilah masukan pada sekolah tentang
proses KBM dengan menjawab pertanyaan – pertanyaan berikut ini beserta
alasannya.
1.
Apakah
kamu merasa nyaman dalam mengikuti proses belajar mengajar di SMK IBU S.
Soemoharmanto Jatipurno ?
a.
Ya
b.
Tidak
c.
Biasa
Saja
Alasan : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.
Sebutkan
3 Mata Pelajaran yang paling mudah kamu pahami beserta alasannya ?
1. ………………………….
2. ………………………….
3. ………………………….
Alasan :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.
Sebutkan
3 Mata Pelajaran yang sulit kamu pahami beserta alasannya ?
1.
…………………………..
2.
…………………………..
3.
…………………………..
Alasan :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.
Sebutkan
3 Bapak / Ibu Guru yang menurut kamu paling mudah diterima dalam menyampaikan
materi pada saat proses belajar mengajar ?
1.
………………………….
2.
………………………….
3.
….………………………….
Alasan : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5.
Sebutkan
3 Bapak / Ibu Guru yang menurut kamu paling sulit diterima dalam menyampaikan
materi pada saat proses belajar mengajar ?
1.
……………………………..
2.
……………………………..
3.
….………………………….
Alasan :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6.
Secara
umum metode apa yang paling kamu sukai pada saat proses belajar mengajar
sehingga pelajaran mudah diterima dan berlangsung secara efektif sesuai dengan mata pelajaran masing – masing ?
1.
………………………………
2.
………………………………
3.
………………………………
Alasan :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7.
Menurut
kamu siapa Bapak / Ibu Guru yang sering ?
1.
Tidak
Masuk : 1)
. ………………..2). …………………….3). …………..................
2.
Memberikan
catatan : 1) .
………………..2). …………………….3). …………..................
3.
Terlambat
: 1)
. ………………..2). …………………….3). …………..................
4.
Meninggalkan
kelas saat KBM : 1) . ………………..2).
…………………….3). …………..................
Kalau tidak ada yang sesuai cukup diberi tanda ( - ) atau dikosongi
8.
Menurut
kamu apa yang menghambat proses belajar mengajar di kelas sehingga proses
pembelajaran berjalan kurang efektif ?
1.
………………………………….
2.
………………………………….
3.
………………………………….
Alasan :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
9.
Selaian
dari faktor Bapak / Ibu Guru menurut kamu apa yang menyebabkan siswa/i kurang
kondusif sehingga sulit menerima pelajaran ?
1.
…………………………………
2.
…………………………………
3.
…………………………………
10. Berikan masukan kritik dan saran terhadap proses belajar mengajar
di SMK Ibu S. Soemoharmanto tahun pelajaran 2015 / 2016 terhadap pihak pihak
yang terlibat selama proses belajar mengajar ?
Kritikan kepada :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Saran Kepada :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............................................................
Jatipurno, ………………………….
Nama Terang
_____________________
Kelas : ……………………
Dokumen Perangkat Guru Profesional
Dokumen, Perangkat,atau Kemampuan Guru Profesional
Berikut ini adalah dokumen,
perangkat, atau kemampuan yang wajib dimiliki oleh seorang guru yang
profesional:
NO
|
DOKUMEN/KEMAMPUAN
|
1
|
Guru
memiliki cacatan khusus siswa
|
2
|
Guru
memiliki catatan kelebihan dan kekurangan peserta didik.
|
3
|
Guru
mempunyai data pribadi peserta didik
|
4
|
Guru
memiliki buku agenda tindak lanjut tentang perilaku siswa
|
5
|
Dokumen
RPP sesuai standar
|
6
|
Guru
melakukan review RPP yang disampaikan dan perbaikan pada pertemuan berikutnya
|
7
|
Dokumen
Pemetaan SK / KD
|
8
|
Dokumen
KKM
|
9
|
Dokumen
silabus
|
10
|
Dokumen
Prota dan Prosem
|
11
|
Dokumen
bahan ajar
|
12
|
Buku
nilai
|
13
|
Dokumen
analisis ulangan harian
|
14
|
Dokumen
analisis mid semester
|
15
|
Dokumen
analisis semester
|
16
|
Dokumen
remedial dan pengayaan
|
17
|
Adanya
Lembar kerja Siswa
|
18
|
Menggunakan
Alat bantu / media (Alat peraga / LCD)
|
19
|
Kisi-kisi
soal
|
20
|
Naskah
Soal dan Jawabannya
|
21
|
Panduan
Penilaian /Penskoran
|
22
|
Bukti
fisik Pemberian tugas kepada siswa dan nilai
|
23
|
Bukti
fisik instrumen Penilaian unjuk kerja
|
24
|
Bukti
fisikPenilaian afektif
|
25
|
Bukti
fisik Format keberatan terhadap hasil Penilaian guru terhadap siswa Baik
Penilaian formal maupun non formal
|
26
|
Terdapat
Bukti fisik Hasil analisisis dan KKM
|
27
|
Bukti
fisik remedial dan Pengayaan
|
28
|
Jurnal
Guru yang terdapat catatan masukan Peserta didik
|
29
|
Bukti
fisik Program reflkesi (remedi dan Pengayaan)
|
30
|
Bukti
fisik hasilPembelajaran/Daftar nilaiPer KD
|
31
|
Peta
Standar Isi
|
32
|
Program
tahunan / Semester yang memuat rincian alokasi waktu setiap SK/KD
|
33
|
Jurnal
harian catatan Pribadi guru
|
34
|
Hasil
wawancara dari nara sumber
|
35
|
Opini
Pada jejaring sosial
|
36
|
Catatan
Pribadi di notebook (Ipad)
|
37
|
Klipping
Pribadi
|
38
|
Foto
/ dokumentasi
|
39
|
Instrumen
evaluasi diri
|
40
|
Ada
Buku jurnal Pembelajaran
|
41
|
Buku
catatan / masukan kolega
|
42
|
copy
hasil supervisi kepsek
|
43
|
cacatan
kegiatan remedial /Pengayaan
|
44
|
memiliki
hasil koreksi tugas siswa
|
45
|
memiliki
catatan keunikan dalam melaksanakan Pembelajaran di kelas
|
46
|
memiliki
catatan kasus kesulitan guru dalam melaksanakan Pembelajaran di kelas
|
47
|
memiliki
catatan kasus kesulitan siswa dalam mengikuti Pembelajaran di kelas
|
48
|
memiliki
catatan Bimbingan dari atasan atau teman sejawat
|
49
|
memiliki
hasil analisis Penilaian siswa dari Berbagai model (anates, iteman,
SPSS)
|
50
|
memiliki
hasil PTK, karya Ilmiah, jurnal ilmiah
|
51
|
memiliki
karya ilmiah yang dipublikasikan di koran
|
52
|
Memiliki
Piagam atau sertifikat sebagai peserta/ narasumber seminar/ workshop
|
53
|
Memiliki
daftar hadir dalam kegiatan MGMP
|
54
|
Memiliki
modul Pembelajaran yang dibuat sendiri
|
55
|
Memiliki
karya inovasi Baik Berupa alat Peraga atau monumen sekolah
|
56
|
Memiliki
karya PTK di sekolah
|
57
|
Memiliki
Piagam / sertifikat lomba KTI
|
58
|
dapat
mengoperasikan windows office
|
59
|
Dapat
memanfaatkan LCD sebagai media pembelajaran
|
60
|
dapat
memanfaatkan internet
|
61
|
dapat
mendownload / upload file
|
62
|
Memiliki
email
|
63
|
memiliki
Blogs
|
Subscribe to:
Posts (Atom)
Foto011w.jpg)